文化人类学导论, 哪个是人类文化的研究, 历史和当代. 学生分析社会类别被想象的方式, 复制, 并以世界各地特定的历史和地理背景为基础, 为了理解人类如何通过日常实践创造意义. (3B)每学期提供. (也被列为批判身份研究141). 前提条件:一年级和二年级学生优先.

所有人类社会都面临挑战, 包括那些与权力有关的, 身份, 冲突, 健康, 可持续性, 气候变化. 然而，我们对这些挑战的理解并非中立, 考古学经常参与构建和延续虚假陈述. 在本课程中, 我们先介绍一下基本的考古方法, 以及过去的主要趋势. 然后，我们考虑不同的理论方法是如何在特定的历史和社会背景下产生的，这些背景会影响我们理解过去的方式, 通常会对后代社区造成损害. 在接下来的课程中, 我们考察案例研究，以更好地了解社会如何应对具体挑战, 更重要的是，一个更具包容性的考古学如何为解决现在和未来的此类问题提供独特的经验. (3B)(也被列为Critical Identity Studies.每学期提供. 前提条件:一年级和二年级学生优先.

体质人类学入门, 哪个调查了该领域的主要组成部分:灵长类动物学, 化石证据与进化, 骨学, 以及当代人类的多样性和遗传学. 讲座和实验室. 每学期提供. 前提条件:一年级和二年级学生优先.

研究是如何设计的, 进行了, 并在考古学中进行评估, 生物人类学, 以及文化人类学. 讨论的主题包括人类学研究问题是如何发展的, 野外工作的挑战和障碍, 出现的道德问题, 数据收集的途径和方法, 以及如何使用不同的信息来评估研究问题. 每年秋季和春季学期开设. 先决条件:两个100级的基础课程从人类学100,110,120选择.

本课程探讨人类学作为一个独特领域的发展, 关注历史背景和制度设置. 本课程强调奠基人和相关理论及思想流派的智力贡献. 学生在人类学的方法论创新和理论建设过程中获得批判性的观点. 提供奇数年，春季学期. 先决条件:两个100级的人类学课程从人类学100,110,120选择.

对文化概念定义的各种方式的考察, 并定义, 人类学. 特别强调文化和进化之间的关系, 美国文化人类学, 英国社会人类学, 和后现代主义. 每年提供. 先决条件:人类学100.

本课程向学生介绍民族志研究方法和认识论的基础, 政治, 以及围绕它们的伦理辩论. 整个学期, 学生参与的练习对参与者的观察和数据收集是必不可少的:阅读和实验特定的方法, 以及反思他们的经历. 提供偶数年，春季学期. 先决条件:人类学100.

本课程介绍语言人类学的分支学科:研究作为文化资源的语言和作为文化实践的说话. 语言人类学关注的是语言社区的研究:一群共享一种说话方式的个人. 整个学期, we read and discuss various topics related to the study of language and culture: language change; bilingualism; literacy and citizenship; the use of language in describing illness and speech as performance (poetry, 嘻哈, 肮脏的笑话). 我们还研究了民族志方法如何与语言学方法一起使用，以更好地理解文化与交流之间的联系. (也被列为批判身份研究251.)偶尔提供. 前提条件:人类学100或讲师同意.

考虑用于恢复的不同方法, 描述, 分析, 解读考古材料. The primary objectives of the course are to provide an overview of the major theoretical and 方法论的问题 that characterize the continuing development of modern archaeology; to critically examine how theory, 方法, and data are integrated in archaeological research; and to consider archaeologists’ responsibilities to the public, 以及后代社区. 每年秋季学期提供. 先决条件:人类学110.

考察陶艺在许多方面告诉我们对人类行为的理解, 比如改变饮食方式, 组从属关系, 工艺专业化, 和贸易. 学生将学习基本的记录方法, 分析, 并将陶瓷数据转化为关于现在和过去的有意义的陈述. 偶尔也会提供. 前提条件:人类学110和201，或讲师的同意. (也叫博物馆学217)

一系列选定的分析问题, 包括陶瓷和岩石技术, 提供处理和分析考古材料的基本方法的经验. 偶尔也会提供. 前提条件:人类学110和201，或讲师的同意.

环境考古学试图了解过去的文化和环境之间的相互关系. 本课程探讨考古学家如何研究过去社会的环境背景, 它让学生参与环境考古学的实践. 学生回顾文化生态学和古生态学的理论基础，学习利用考古和非考古资料重建古环境的主要方法. 主要内容包括气候, 景观与地质考古, 植被, 动物, 以及人类对环境的影响. 学生们参观附近的考古遗址和实验室, 处理考古遗址的土壤样本, 对从这些样本中回收的动植物遗骸进行小组研究, 并提交口头和书面的研究报告. 偶尔也会提供. 先决条件:人类学110.

太平间考古学是跨越空间和时间的人类丧葬实践的研究. 本课程将探讨考古学的理论基础, 以及考古学家用来了解人们如何对待死者的方法. 特别是, 我们将重点关注死者在史前和历史背景下影响生者的不同方式. 要涵盖的主题包括纪念和纪念, 政治(错误)使用坟墓, 万人坑, 和m.a.. 阅读, 讲座, 讨论, 演讲, 项目, 论文将允许学生从多个角度研究太平间考古学. 偶尔也会提供. 先决条件:人类学110.

人体骨骼解剖、生长和发育的详细检查. 重点放在重建过去人口的有用技术上. 讲座和实验室. 偶尔也会提供. 前提条件:人类学120或讲师的同意.

介绍人类学理论中的定量和物质考虑. 强调数据的定量分析, 包括初等参数统计和非参数统计以及初等数据处理. 提供奇数年，春季学期. 前提条件:人类学201; or two 100-level 人类学 courses and Computer Science 111; or consent of instructor.

博物馆是人类学各个分支领域的宝贵研究资源. 在本课程中，学生将学习人类学家如何在博物馆进行研究. 阅读, 书面和口头作业, 实地考察旅行, 和嘉宾演讲提供了博物馆人类学的广泛概述. 学生使用洛根博物馆的资源以及其他博物馆的材料进行个人和小组研究项目. (也被列为博物馆研究247.提供偶数年，秋季学期. 前提条件:人类学201.

本次研讨会探讨了“世俗主义”和各种各样的当代运动之间相互构成的关系，这些运动被贴上了“原教旨主义”的标签(无论是被追随者还是批评者).最近关于世俗主义的学术研究揭示了它在宗教建构上的基础——尤其是明显的“极端”形式的宗教——是次于现代性和反对现代性的, 理性, progress, 自由, 以及一大堆其他的“世俗”价值观. 学生分析媒体表征, 好辩的著作, 以及校园规范根据最近关于世俗性和宗教性关系的理论研究, 这样不仅可以更好地理解这些范畴在政治建构中的中心地位, 社会, 以及个人现实, 但也要通过比较研究来认识和批判我们自己的假设. 在这个过程中, 学生们在伯洛伊特大学校园里研究世俗与宗教之间的关系. (也被列为批判身份研究309.先决条件:批判身份研究101.

从进化、生态和社会的角度看非人类灵长类动物的自然史. 这门课程包括对灵长类动物的调查, 包括根据现代进化理论对每个群体的行为特征进行评估. 该领域的主题问题和竞争范式, 方法论的问题, 并将探索保护项目. 偶尔也会提供. 前提条件:人类学120或生物学111或讲师的同意.

本课程从跨文化的角度探讨健康和疾病的生物文化基础. 我们使用适应的概念作为评估健康和疾病的生物和文化组成部分的手段. 我们将重点关注医学人类学的应用和基础研究兴趣. 主题包括:饮食与健康的关系, 贫穷的生物学, 基因-传染病-环境相互作用, 流行病学转变, 健康信念与健康行为的关系, 土著和. 西方医学实践, 以及医生和病人在各种医疗系统中的角色. (3B)每年秋季提供. 前提条件:人类学100或120, 加上一门生物课, 心理学, or an additional 人类学 course; or consent of instructor.

基于讲师的特殊兴趣和经验的人类学的特殊方面或领域. 课程内容和名称将随讲师的不同而不同. 如果主题不同，可以重复学分吗. 偶尔也会提供. 前提条件:根据主题不同. 至少需要一门100级的人类学课程. 本课程的3B域版本是人类学276.

本课程主要探讨美国白人的建设和运作, 尽管它也通过将白度作为一个分析类别和社会类别来研究非欧洲中心的白度概念. 它考虑了白人是如何被理解为一个没有标记的类别的, 由谁, 以及它是如何与性别相结合的, 性, 和/或生活经验类. (也被列为批判身份研究302.)偶尔提供. 先决条件:初级或高级地位和人类学100或批判身份研究101或社会学100或讲师的同意.

本课程提供跨文化视角的性别建构及其社会角色. 它认为性别作为一种分析范畴的有用性，它与性和性的关系. 在整个学期中，我们将考虑理解性别的不同方式，以及这对人类学术语的理论购买意味着什么. (也被列为批判身份研究305.)偶尔提供. 先决条件:初级或高级地位和人类学100或社会学100或批判身份研究101或讲师的同意.

这门高级课程探讨了种族和文化的内在逻辑，以及它们是如何被不同学科塑造和应用的，以便理解它们各自完成的理论工作. 它考虑了文化和种族之间关系的本质，以及它们是否和/或如何在各种背景下相互促进. (也被列为批判身份研究306.)每三年提供一次. 前提条件:初级地位和人类学100，批判身份研究101或社会学100.

在本课程中, 我们批判性地审视世界各地的消费主义及其对文化的影响, 政治, 身份, 和地点. 我们探讨了即使是最平凡的活动(购物、吃饭、开车、阅读等).)越来越多地通过资本主义式消费进行重组. 利用人类学和其他学科的材料(如.g. 社会学, 性别研究, 文化研究), 我们研究消费如何在上个世纪对社会和文化产生了巨大影响. 我们探讨的一些话题是:瓶装水, 浪漫小说, 封闭的社区, 二手服装市场, 伯利兹的国菜, 儿童的消费选择, 购物中心, 以及后工业时代的漫无边际. (3B)(也被列为关键身份研究209.先决条件:人类学100或批判身份研究101或社会学100.

物质文化研究侧重于形式, 使用, 对象的意义, 图片, 以及日常生活中的环境. 物质文化曾经主要是考古学的领域，现在却成为许多研究领域的中心. 本课程探讨不同兴趣和方法的交集如何影响人类学家理解人类行为的有形产品, 包括物品如何从经济行为的被动残余变成动态的社会行动者. 通过阅读, 讨论, 实践活动, 个人研究, 学生将欣赏主要的理论和方法的转变，围绕诸如对象生产等主题, 消费, 身份, 社会机构, 技术选择. (也被列为博物馆研究310.)偶尔提供. Prerequisites, junior or senior standing; and either 人类学 201 or Museum Studies 275.

考查北美的主要文化区、时期和考古遗址. 注意力集中在改变生存和定居战略上, 文化交流, 以及社会复杂性的出现. 偶尔也会提供. 前提条件:人类学110或201或216，或讲师的同意.

法医人类学是人类学学科中的一个应用分支，也是最依赖于相关知识的学科, 理论, 方法, 以及生物人类学和考古学分支学科的技术. 骨学和考古学技术有助于确定人类遗骸和相关证据的位置, 从现场找回所有遗骸和物证, 以及对现场背景和复原遗骸的分析和解读以便重建现场发生的事件, 并提供可能导致个人身份和确定死因和死亡方式的信息. 一旦被确认为人类, 死亡年龄的确定, 性, 身材, 祖先, 任何其他特征都可能导致正面识别. 死因和死亡方式的确定是基于对骨骼创伤和/或疾病过程的解释. 本课程探讨法医人类学家在死亡调查中的作用和贡献. 前提条件:人类学230或讲师的同意.

本课程从人类学的角度探讨人类性行为和生殖(生物学和文化上)的当前问题. 最广义的定义, 人类学是研究人类的学科, 人类学调查也在努力了解我们是谁, 我们是怎么来的, 以及我们的前进方向. 从进化的角度来看，性和生殖与我们的达尔文适应性密切相关. 本课程的方法使研究生物学的相互关系成为可能, 行为, 文化, 社会, 以及人类性和生殖的政治方面. 学生们研究新的生殖技术等问题, 怀孕和分娩的生物学和文化, 配偶选择, 更年期, 性功能障碍, 以及通过阅读发现的性/性别异常, 讲座, 电影, 以及课堂讨论. (也被列为卫生和社会323.(3B)先决条件:初级或高级地位，人类学100或120.

古病理学是对过去疾病的研究, 结合考古学的方法和理论, 医学, 以及生物人类学，以增进对人类健康和福祉的理解. 在本课程中, 我们将从多个方面讨论疾病, 特别强调病理条件是如何在骨骼组织中表现出来的，并以文化为中心, 生物, 以及过去和现在人类健康的进化特征. 我们将讨论一系列的话题, 从先天性和传染性疾病到退行性疾病和创伤性损伤, 理解主要的辩论, 关键的知识, 以及古病理学作为一门人类学学科的理论观点. 阅读, 讲座, 讨论, 演讲, 活动, 论文将允许学生研究人类疾病的多个方面，并将自己的兴趣整合到最终的研究项目中. (也被列为卫生和社会330.) Prerequisites: 人类学 120; 人类学 230 or Biology 256.

基于讲师的特殊兴趣和经验的人类学的特殊方面或领域. 课程内容和名称将随讲师的不同而不同. 有时，课程可能是跨学科的，部分人员可能来自人类学以外的其他部门. 最近的例子包括:社会复杂性的出现, 中国历史文化, 东亚的管理文化, 猎人和采集者, 太平洋性别, 以及日本历史和文化. 如果主题不同，可以重复学分吗. 偶尔也会提供. 前提条件:教师同意.

人类学的方法和观点与我们生活的世界有着重要的相关性. 作为贝洛伊特人类学经验的巅峰之作, 本课程要求学生综合他们的人类学知识和经验，并将其应用于批判性地解决“现实世界”的问题或问题. (CP)每学期提供. 前提条件:人类学201，高级地位，并宣布人类学主要或次要.

在教师指导下的个人研究和/或对学生选择的人类学问题进行研究. 前提条件:大二.

根据一个独立的项目写一篇重要的论文. Qualified students may apply; department faculty will select a limited number of honors candidates each year. 前提条件:人类学201，高级地位，并宣布人类学主要或次要.

在课堂教学中与教师合作. 分级学分/无学分.

课程和课程开发项目与教师.